Съезд работников образования Сибири

 

Министр образования, науки и молодёжной политики Забайкальского края, доктор технических наук, Карасёв Константин Иванович, рассказал о законодательном и нормативно-правовом обеспечении государственной политики в области общего, начального профессионального и среднего профессионального образования Забайкальского края. В частности, он отметил, что большое внимание в крае уделяется развитию системы образования, как условию реализации крупнейших инвестиционных проектов.

 

«…Сегодня в системе образования Забайкальского края действует 22 краевых и 3 федеральных учреждения образования. Сеть учреждений начального профессионального образования значительно сократилась, но сохранению системы в значительной мере способствует принятие закона о зарплатах и надбавках мастерам производственного обучения.

 

В целях повышения престижа работы преподавателей-мастеров распоряжением губернатора Забайкальского края учреждены краевые конкурсы «Лучший преподаватель» и «Лучший работник профессионального образовательного учреждения». Победителям установлены 10 денежных премий.

 

В 2008 году внесены изменения закон о получении рабочей профессии по программам профессиональной подготовки молодежи, не имеющей, основного общего образования и молодым людям, отслужившим срочную службу в армии.

 

Работодатели на сегодня заинтересованы в увеличении числа выпускников начальных и средних профессиональных учреждений. Положение о контрактно-целевой подготовке рабочих кадров способствует вкладам со стороны работодателей в профессиональное образование…».

 

Комментируя выступление Карасёва К. И., полномочный представитель Президента Российской Федерации в Сибирском Федеральном округе, Квашнин Анатолий Васильевич отметил, что поскольку в Забайкальском крае существует большая потребность в рабочих, то готовить их, безусловно, необходимо. Причём, среди местного населения, для того чтобы в последствии не получилось, что на Сибирских месторождениях работают приезжие из Украины и Белоруссии, а местное население остаётся без работы.

 

Следующим на трибуну пленарного заседания поднялся заместитель министра образования и науки республики Бурятия, Бочеев Александр Иннокентьевич. Он рассказал о реализации комплексного проекта модернизации образования в республике Бурятия. Отмечая тот положительный факт, что национальный проект пополнил бюджет образования он подчеркнул самое главное — переход к новой модели финансирования, которая предполагает более эффективное использование бюджетных средств по прямому назначению, и когда финансовые потоки становятся более прозрачными.

 

«…При реализации национального проекта чётче стал ощущаться, внедренный в республике еще в 2005 году принцип нормативно-подушевого финансирования, который приводит к запуску механизма конкуренции образовательных ресурсов.

 

Отказ от единой тарифной сетки получил поддержку большинства представителей образовательного сообщества. Бурятия перешла на новую систему оплаты труда в экспериментальном порядке с 1 сентября 2007 года. С приходом нововведений труд педагогов и директоров стал оцениваться выше. По результатам независимого мониторинга оплата труда на 1 сентября 2008 года выросла на 31 процент относительно уровня 2007 года. И среднемесячная заработная плата на одну педагогическую ставку составила 11 тысяч рублей.

 

В декабре 2007 годы в республике был принят закон о деятельности малокомплектной школы, на основании которого 286 школ (это половина общеобразовательных школ республики) были отнесены к разряду малокомплектных. Для их поддержки норматив по оплате на одного ученика вырос к 2007 году почти на 21 процент. И сейчас идет объединение школ по территориальным признакам.

 

Также, идет работа по благоустройству и оснащённости школ, отвечающим современным требованиям. Улучшение условий обучения является приоритетным направлением, как национального проекта, так и комплексного проекта модернизации образования. Бурятия взяла на себя обязательства благоустроить и оснастить современным оборудованием до конца 2009 года 70% школ. Но сейчас мы понимаем, что этот показатель труднодостижимый. Например, в прошлом году этот показатель выполнен только на 15%.

 

Мы приступаем к оценке эффективности региональной программы по экономическим, политическим, социальным и личностным направлениям. Это, во-первых, позволит провести анализ эффективности затрачиваемых на образование средств, во-вторых, выяснить проблемы и причины их возникновения, и, затем наметить пути развития, выхода из создавшегося положения…». Полный текст выступления можно прочесть здесь.

 

Оба выступающих: Карасёв К.И и Бочеев А.И. выразили надежду, что данный съезд внесет весомый вклад в развитие образования Сибирского региона и поможет внедрению современной модели образования, ориентированного на решение задач инновационного развития экономики.